На
земле говорят - и не ошибаются:
"Воспитателем
не становятся - им рождаются!"
Ему
Богом дан высший дар на века -
вывести
в люди дошкольника.
Не буду говорить о том, что всегда мечтала стать
воспитателем и посвятить себя детям. Нет, мне это и в голову не приходило.
Хотела стать руководителем! Но выбор профессии определили мои родители.
Правильно говорят: со стороны виднее... Я всегда любила детей: в общении со
мной росли мои племянники и соседские малыши. С удовольствием придумывала для
них развлечения, проводила игры, устраивала разные конкурсы... И мне это очень
нравилось.
По окончанию школы приняла решение поступать в
Беловский педагогический колледж. В процессе учебы и прохождения практики все
больше убеждалась, что это мое призвание. Я очень увлеклась педагогикой и
психологией как науками и, поэтому часто
допоздна проводила время в библиотеке колледжа. Получив диплом с отличием,
решила продолжить обучение в Кузбасской государственной педагогической
академии.
Кто такой воспитатель детского сада? Конечно же, воспитатель – это, прежде
всего, человек! Человек, воспитывающий
детей, любящий их, и поэтому он, и они счастливы. Доброта и милосердие должны
быть присуще любому человеку, а тем более воспитателю, так как его авторитет
складывается от его отношения к делу и профессии вообще.
К.Д.Ушинский писал: «Если вы удачно выберете труд и
вложите в него свою душу, то счастье само отыщет вас». А счастливого
воспитателя сразу видно – он живет в среде детей, понимает их потребности,
налаживает контакты с их родителями, вдумчиво относится ко всему, что окружает
его, стойко переносит невзгоды беспокойной педагогической жизни. Труд
воспитателя может быть нелегким, отнимающим порой все и физические и моральные
силы, но рутинным, неинтересным его не назовешь. Быть воспитателем - огромная
ответственность, и в тоже время большое счастье. Ведь суть профессии – дарить,
дарить ребенку этот красочный мир, удивлять прекрасным.
В начале своей педагогической деятельности, я
сформулировала для себя образ идеального воспитателя, которому стараюсь
соответствовать. На мой взгляд, быть воспитателем детского сада, это значит
быть эрудированным человеком, компетентным профессионалом своего дела, в
совершенстве владеющим теорией педагогики дошкольного образования и детской
психологии, умело применяющим свои знания на практике. Идти в ногу со временем,
не бояться инновационных методов и технологий, напротив активно изучать их, и стремиться
к внедрению новшеств в педагогическую деятельность для достижения наилучшего
результата. Оптимальное сочетание ласки и твердости, доброты и взыскательности,
доверия и контроля, умения пошутить и строгости, это обязательные качества
которыми обладает настоящий воспитатель. Он должен быть человеком творческим,
уметь заразить своим творчеством всех окружающих. Общительность и умение
выстраивать отношения не только с детьми, но и с родителями, черты присущие
людям этой профессии. Воспитатель не имеет права замыкаться и таить от коллег
свой личный опыт, напротив должен распространять его, выслушивать мнения
коллег, принимать и учитывать критику в свой адрес, а так же перенимать
педагогический опыт коллег, и стремиться к самосовершенствованию. Быть воспитателем,
значит быть человеком добросовестным, требовательным к себе, инициативным,
терпеливым и выдержанным в любой ситуации. Нужно всегда помнить о том, что люди
доверяют нам самое дорогое, что у них есть – своих детей, поэтому мы должны
быть примером во всем, не только на своем рабочем месте, но и в жизни.
Мой педагогический принцип – помочь ребенку
раскрыться, стать активным деятелем, способным задавать вопросы и свободно
высказывать свое мнение. В это время важно выявлять природные задатки каждого
ребенка и на их основе развивать те или иные способности, сохраняя
индивидуальность. Интересы, потребности детей побуждают меня находить новые
методы, приемы и формы работы, которые способствовали бы наиболее полному
раскрытию неповторимого потенциала личности. Главными из которых, я считаю,
проблемно - поисковый и проектный методы. С их помощью я стремлюсь, научить
детей самостоятельно находить ответы на любые поставленные вопросы, строя свою
работу в форме диалога и направляя деятельность детей в нужное русло. Порой
необходима целая система заданий разного уровня сложности, позволяющая проявить
многообразие решений. Ведь это учит детей самостоятельно мыслить, сопоставлять
факты, что способствует в дальнейшем проявлению интереса к обучению в школе.
Осознание того, что дети приобрели новые знания,
навыки и умения, которые помогут им в жизни, наполняет меня радостью и
гордостью за себя и за детей, за свой труд, за призвание педагогов и за то, что
я правильно выбрала свой профессиональный путь.
Люби, цени свое призвание
И назначением гордись!
Я так считаю:
Воспитатель – это звание!
Через него проходит чья-то
маленькая жизнь!
